長(zhǎng)城網(wǎng)·冀云客戶端訊（記者 張藝萌 王棋 劉冰 萬前進(jìn)）5月30日下午，在石家莊市特殊教育學(xué)校的美術(shù)教室里，16歲的小暉(化名)專注地為自己的原創(chuàng)畫作《我的家鄉(xiāng)，河北》涂抹色彩。

　　在這幅畫中，正定長(zhǎng)樂門青灰色的城墻與姹紫嫣紅的滹沱河花海交相輝映，屹立千年的趙州橋與“萬里長(zhǎng)城第一關(guān)”山海關(guān)錯(cuò)落并肩。整幅畫作技法雖顯稚嫩，卻是一位聽障少年用心感受生活，用希望描繪出的五彩斑斕。

　　小暉創(chuàng)作的《我的家鄉(xiāng)，河北》。長(zhǎng)城網(wǎng)·冀云客戶端記者 張藝萌 攝

　　小暉患有先天性聽力障礙，是石家莊市特殊教育學(xué)校聽障教育部的一名初中學(xué)生。10歲那年，老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他語言溝通雖然不流暢，卻對(duì)色彩和圖案的感知極為敏銳，于是開始刻意培養(yǎng)他的繪畫技能。

　　生活中缺少了聲音，反而讓小暉的內(nèi)心更加平靜，也讓他對(duì)繪畫更多了一些認(rèn)真和執(zhí)著。

　　為了引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，前不久，美術(shù)老師張苓在課堂上布置了一個(gè)作業(yè)，讓他們描繪自己看到的家鄉(xiāng)。

　　自己的家鄉(xiāng)都有啥？小暉讓父母帶他到河北博物院找靈感，詳細(xì)了解趙州橋的結(jié)構(gòu)、山海關(guān)的歷史。滄桑的銘文碑刻和厚重的歷史文物讓小暉在博物館里流連忘返，他一邊觀摩一邊在筆記本上速寫。

　　回家后，他又連夜在網(wǎng)絡(luò)上查閱資料，反復(fù)比對(duì)照片和文字，務(wù)求畫作兼具寫實(shí)主義與藝術(shù)想象力。

　　美術(shù)老師張苓正在和小暉溝通繪畫技巧。長(zhǎng)城網(wǎng)·冀云客戶端記者 張藝萌 攝

　　“聽障兒童在求學(xué)路上特別不容易，學(xué)一技之長(zhǎng)更是需要付出額外努力。他們?cè)谛睦砗蜕砩?，都比普通孩子要?jīng)歷更多挫折，卻依然選擇用藝術(shù)來表達(dá)自己。”美術(shù)老師張苓在石家莊市特殊教育學(xué)校已經(jīng)從教25年，像小暉一樣喜歡用畫筆勾勒生活，用熱愛融化挫折的孩子，她教過很多。

　　在課堂上，張苓會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的偏好和長(zhǎng)處，讓他們分別嘗試油畫、水彩、版畫等最適合自己的風(fēng)格和畫作?！爱嫯嬆芫毠P，也能治愈心靈?！?span style="margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">張苓告訴記者，把孩子們的興趣愛好發(fā)展好，也能幫他們度過生活中的很多難關(guān)。

　　小暉向記者畫出他最喜歡的動(dòng)漫人物柯南。長(zhǎng)城網(wǎng)·冀云客戶端記者 張藝萌 攝

　　小暉最喜歡的動(dòng)漫人物是柯南，因?yàn)榭履霞扔赂矣致斆鳎軌蚱平鈴?fù)雜難題，也能在危急關(guān)頭保護(hù)同伴?？焖僭诤诎迳袭嫵隹履系男は窈?，他用手語告訴記者，“我喜歡柯南不畏懼困難的樣子，也想像他一樣，勇敢面對(duì)生活?！?/p>

　　“他們失去了聲音，就用色彩吶喊，沒有了外界的喧囂，卻有內(nèi)心的熱忱作伴?！?span style="margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">張苓說，前幾天，小暉又和幾名同學(xué)結(jié)伴去了一趟河北博物院，創(chuàng)作了一幅《我愛河博，鎮(zhèn)館之寶》，畫作中有詳細(xì)的文字介紹和充滿創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，他們還把作品做成冊(cè)子傳閱給大家看。他們充滿著對(duì)生活的熱愛，還想通過畫作大聲表達(dá)愛。

　　聽障學(xué)生自發(fā)創(chuàng)作的《我愛河博，鎮(zhèn)館之寶》作品局部圖。長(zhǎng)城網(wǎng)·冀云客戶端記者 張藝萌 攝

　　除了聽障學(xué)生，石家莊市特殊教育學(xué)校還招收視障、孤獨(dú)癥、培智類別的學(xué)生。現(xiàn)在學(xué)校初中階段聽障學(xué)生有30多名。他們?cè)?span style="margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">小學(xué)階段除了學(xué)習(xí)常規(guī)課程外，還接受生活指導(dǎo)、溝通交往、手工等課程，初中階段會(huì)根據(jù)興趣愛好選擇美術(shù)、冰壺運(yùn)動(dòng)、美發(fā)技術(shù)等。

　　在學(xué)校老師的眼中，孩子們雖然在身體上有著各種各樣的遺憾，但他們的內(nèi)心卻更加堅(jiān)強(qiáng)。“每一個(gè)學(xué)生心里都住著一位‘超級(jí)英雄’。”張苓告訴記者，老師們就是要為這些“小英雄”找到合適的舞臺(tái)，“讓他們放心展翅，飛向?qū)儆谧约旱膲?mèng)想天空。”